Estructura de los animales

ESTRUCTURA DE LOS ANIMALES
La observación de los animales debe hacerse considerando el medio físico en el que viven, ya que este determina en gran medida la forma de su cuerpo.
Para representar animales es muy importante desarrollar la retentiva visual, siendo muy útil cerrar los ojos e intentar recordar las características más importantes del animal, para posteriormente comenzar a realizar trazos suaves y decididos que dimensionen las diferentes partes del animal. Posteriormente se irán añadiendo todos aquellos detalles que consideremos relevantes.
Se plantea el siguiente ejercicio en el que se debe intentar reproducir fielmente el dibujo que se facilita, utilizando para ello un formato DIN A-4 horizontal.

VALORACIONES
Se calificará:
1- La correcta distribución de los espacios.
2- El dimensionado siguiendo las proporciones.
3- La limpieza y presentación del ejercicio.
4- La entrega del ejercicio dentro de los plazos establecidos.
5- La correcta colocación de los datos personales (Nombre y apellidos completos y curso) y del ejercicio (Título y orden).
6- El trabajo apreciado en el aula.

Percepción visual II

TAMAÑO, SUPERPOSICIÓN Y COLOR
El ejercicio consiste en experimentar las diferencias entre un mismo paisaje representado de día y de noche, resaltando los aspectos objetivos de la percepción visual tales como el tamaño, la superposición y la intensidad del color.
Se explicará previamente el método a emplear y todo lo necesario respecto al acabado del ejercicio.
Se deberá dividir un formato DIN A-4 VERTICAL en dos partes iguales en las que situaremos en la parte superior el paisaje nocturno y en el inferior el diurno. Para la realización del ejercicio se debe disponer de tres cartulinas de color, procurando que sean de la misma gama cromática pero con distintos tonos.
Se identificaran los planos del dibujo y se recortarán las cartulinas de modo que se deben superponer los planos más oscuros sobre los más claros, quedando siempre el plano del papel blanco como plano de fondo. Se ha de tener en cuenta que en un paisaje diurno los planos del fondo son los más claros y los más cercanos los más oscuros y que en los nocturnos ocurre lo contrario.
VALORACIONES
Se calificará:
1. La correcta colocación de los ejercicios en el orden que se establece.
2. Los planos bien superpuestos.
3. El contorno de los planos correctamente perfilados.
4. La limpieza y presentación del ejercicio.
5. La entrega del ejercicio dentro de los plazos establecidos.
6. La correcta colocación de los datos personales (Nombre y apellidos completos y curso) y del ejercicio (Título y orden).
7. El trabajo apreciado en el aula.

Percepción visual I

TAMAÑO, SUPERPOSICIÓN Y COLOR
El ejercicio consiste en experimentar las diferencias entre un mismo paisaje representado de día y de noche, resaltando los aspectos objetivos de la percepción visual tales como el tamaño, la superposición y la intensidad del color.

Se deberá dividir un formato DIN A-4 VERTICAL en dos partes iguales en las que situaremos en la parte superior el paisaje diurno y en el inferior el nocturno . Para la realización del ejercicio se debe utilizar lápiz de grafito blando (P. ej. dureza de 5B o similar) para la obtención de los distintos tonos en la escala del negro al blanco, pasando por los grises.
Se realizará un contorno para cada parte del ejercicio, de modo que los dos sean del mismo tamaño y disten entre sí y con los contornos de la lámina 10mm. Posteriormente se identificaran los planos del dibujo y se aplicará con tonos planos el el lugar necesario, tal y como se muestra en la imágen. Se ha de tener en cuenta que en un paisaje diurno los planos del fondo son los más claros y los más cercanos los más oscuros y que en los nocturnos ocurre lo contrario.
VALORACIONES
Se calificará:
1. La correcta colocación de los ejercicios en el orden que se establece. 2. La correcta construcción de los dos rectángulos, en lo referente a la escuadría y tamaño.
3. La aplicación del grafito de forma plana y uniforme.
4. El contorno de los planos correctamente perfilados.
5. La limpieza y presentación del ejercicio.
6. La entrega del ejercicio dentro de los plazos establecidos.
7. La correcta colocación de los datos personales (Nombre y apellidos completos y curso) y del ejercicio (Título y orden).
8. El trabajo apreciado en el aula.

Encajado - manzana

ENCAJADO - MANZANA
El ejercicio consiste en trabajar la destreza del dibujo a mano alzada para el dimensionado y trazado del dibujo que se acompaña.
Se recordará previamente que el análisis de las formas se realizará ordenadamente, de modo que primero se encajan sus proporciones y luego se realiza un estudio de su volumen mediante el contorno y el claroscuro. Por último se trabajará con las sombras para obtener el efecto de volumen deseado.

Se deberá partir de un formato DIN A-4 que se ha de colocar en posición apaisada y en el que se deberá intentar reproducir las imágenes anteriores ocupando el máximo espacio posible.
Tal y como se aprecia en la figura, no se indica ninguna medida por lo que se ha de obtener proporciones a estima.
Se aconseja comenzar el ejercicio intentando dimensionar el ancho de las manzanas, ya que el alto se deducirá de éste.

VALORACIONES
Se calificará:
1 - El centrado correcto del dibujo (en horizontal y vertical).
2 - El parecido de lo realizado con el modelo.
3 - El aprovechamiento del espacio disponible del papel.
4 - La homogeneidad de las tres manzanas.
5 - La correcta aplicación de la técnica del sombreado y el difuminado.
6 - La destreza en el manejo de la goma para la obtención de blancos.
7 - La limpieza y presentación del ejercicio.
8 - La entrega del ejercicio dentro de los plazos establecidos.
9 - La correcta colocación de los datos personales (Nombre y apellidos completos y curso) y de los datos del ejercicio (Título y orden).
10 - El trabajo apreciado en el aula.

Evaluación y Recuperación

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN
Considerando la asignatura EPV como una materia eminentemente práctica a la que se acompañan importantes conocimientos teóricos y de ampliación de conocimientos transversales de otras asignaturas, se va a fundamentar el trabajo del alumnado desde la vertiente del estudio teórico y del desarrollo práctico elaborando ejercicios teóricos y prácticos en los que se podrán desarrollar las habilidades y conocimientos de cada cual.
Se ha de tener en cuenta que cada alumno/a podrá presentar mayor o menor habilidad en la materia, por lo que se ha de huir de pretender la perfección estética en el dibujo. Aún así la falta de habilidades no será óbice para una falta de interés, esfuerzo y superación.
Con todo lo anterior, se realizará un estudio teórico de cada tema que irá seguido de la realización tutorada y guiada por el profesor de uno o varios ejercicios de desarrollo de lo aprendido y que se desarrollarán durante el tiempo en el que al menos la mitad de la clase le dé tiempo a realizarlo en el aula, a este tiempo se le añadirá una semana de margen para que el alumnado con retraso en la entrega lo pueda terminar en sus casas (previa cita, podrá acudir en los recreos al aula de plástica para aclarar con el profesor cuantas dudas le pudiesen surgir).

En los ejercicios se valorará:
1- La tenencia en el aula del material requerido para el desarrollo de los ejercicios propuestos.
2- El desarrollo correcto del ejercicio según las pautas establecidas en cada caso (Valoración objetiva y no subjetiva).
3- El esfuerzo y superación que el alumnado llevará a cabo y que se deberá plasmar en una mejora apreciable en la factura de cada ejercicio respecto a los anteriores.
4- La buena predisposición al trabajo, esfuerzo, superación y mejora.
5- El manejo de los instrumentos y técnicas aplicables en cada caso.
6- La limpieza y presentación del ejercicio.
7- La entrega del ejercicio dentro de los plazos establecidos.
8- La correcta colocación de los datos personales (Nombre y apellidos completos y curso) y del ejercicio (Título y orden).
9- El trabajo apreciado en el aula.
10- El cuidado del aula y los materiales necesarios.

A todo lo anteriormente mencionado debe añadirse la realización de un examen por cada evaluación.
En este sentido se hará la media de todos los trabajos y prácticas de la evaluación y posteriormente ésta hará media con la calificación del examen.
Es de destacar que deben haberse entregado todos los trabajos antes de la fecha marcada por el profesor para poder alcanzar la calificación positiva en cada evaluación. Por este motivo aquel alumnado que por cualquier circunstancia no hubiese podido realizar algún ejercicio en su momento, deberá responsabilizarse e informarse del modo y manera en que se debe realizar, al objeto de poder cumplir con los plazos establecidos. Del mismo modo el profesor podrá exigir la repetición de aquellos ejercicios que no cumplan con los requisitos establecidos.
Respecto a la recuperación de aquella o aquellas partes no superadas y preservando la igualdad de esfuerzo entre el alumnado, se deberán tener entregados todos los trabajos del curso para posteriormente realizar una prueba de mínimos en la que por este motivo se valorará sobre el cinco, pudiéndose superar esta calificación en la recuperación al hacer la media con la ya calculada con la de los ejercicios.

¿Porqué surge este Blog?

El presente Blog se crea con la finalidad de facilitar al alumnado de Educación Plástica y Visual (EPV) el seguimiento de las actividades propuestas, intentando de este modo prestar especial servicio a aquellos que no puedan seguir temporalmente la asignatura desde el aula, (P.ej. por encontrase afectado por alguna enfermedad).